初夏的南京，溫暖濕潤、景色宜人。處于灌漿期的冬小麥，正翻滾著綠油油的麥浪，大地即將變成一片金黃。

70多年前，一位31歲的年輕人放棄國外優(yōu)渥的條件，克服種種困難回到祖國懷抱，在南京開啟了他此后近半個世紀的“小麥人生”，把一生的心血都獻給了祖國的農(nóng)業(yè)科教事業(yè)。

70多年后的今天，在他生前奮斗的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，來自全國小麥遺傳育種界的院士、專家學(xué)者、企業(yè)代表匯聚一堂，追思他的愛國精神、治學(xué)理念、育人情懷。

他就是我國著名的小麥遺傳育種學(xué)家、農(nóng)業(yè)教育家吳兆蘇先生。

“三四十年前，吳先生就開始用輪回選擇的方法構(gòu)建小麥抗赤霉病的基因庫，改良小麥的抗赤霉病的育種。今天我們?nèi)匀辉谂鉀Q小麥抗赤霉病的問題，說明吳先生幾十年之前的選擇，是立足國家重大需求的。我們要學(xué)習(xí)吳先生的科學(xué)精神和超前的戰(zhàn)略思維，為中國的種業(yè)振興和糧食安全作出更大貢獻?！?月12日，在紀念吳兆蘇先生誕辰105周年暨吳兆蘇獎學(xué)金啟動儀式上，中國工程院院士萬建民以這番講述追思先人、勉勵后學(xué)。

堅持不懈，深耕小麥育種研究

早在20世紀40年代初，吳兆蘇便開始進行作物遺傳育種教學(xué)和小麥研究。他參加過南大2419的選育和推廣。1951年，他用普通小麥與圓錐小麥雜交，后經(jīng)多代選擇，育成了中國較早的種間雜交品種南農(nóng)大黑芒……

除進行新品種選育外，吳兆蘇還在小麥產(chǎn)量、品質(zhì)、抗性等目標性狀的遺傳和機理，特別是在小麥品種分類、生態(tài)區(qū)劃、休眠特性與穗發(fā)芽、抗赤霉病輪回選擇和饅頭蒸制品質(zhì)等方面做了大量研究，為中國小麥遺傳育種學(xué)科和生產(chǎn)的發(fā)展作出貢獻。

1956年，南京農(nóng)學(xué)院等研究機構(gòu)啟動“中國小麥的種類及其分布”的研究。在我國現(xiàn)代小麥科學(xué)主要奠基人金善寶教授的指導(dǎo)下，吳兆蘇等人對來自全國約2000個縣的5545份小麥品種材料進行了系統(tǒng)的觀察和分析，明確了當時中國栽培小麥中96.5％的品種屬于普通小麥種，含變種67個，其中新發(fā)現(xiàn)的變種5個，屬于中國特有的普通小麥亞種“云南小麥”的變種6個。相關(guān)成果于1982年獲國家自然科學(xué)三等獎。

當年的這項研究，讓當時正在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)讀本科的蓋鈞鎰頗為“震撼”?！爱敃r大量的科研人員在田間收集小麥樣本，這么大規(guī)模的研究讓我印象深刻，這也為我今后做大豆種植資源的研究樹立了榜樣?！痹谀暇┺r(nóng)業(yè)大學(xué)，目前由蓋鈞鎰院士領(lǐng)銜收集、整理的大豆種質(zhì)資源達1.5萬余份，創(chuàng)新大豆群體和特異種質(zhì)2萬余份。

循循善誘，幫助學(xué)生開闊眼界

吳兆蘇在大學(xué)執(zhí)教了40多個春秋，辛勤耕耘，桃李滿天下。講課生動、文筆好、愛學(xué)生，是學(xué)生們對他評價的高頻詞。

“吳先生是我在育種學(xué)領(lǐng)域的啟蒙老師?！?8歲的蓋鈞鎰院士回憶受教于恩師的那段經(jīng)歷時，目光灼灼。

“1956年我讀大三時，吳先生教我們《作物育種學(xué)》，還組建了興趣小組，鼓勵對育種有興趣的同學(xué)跟著他做研究，當時我還不知道學(xué)這門課能做什么，報名后就跟他去田里看小麥育種試驗。在田間地頭學(xué)習(xí)后，我才知道學(xué)這門課及選育新品種的重要性，從此我就對作物育種產(chǎn)生了興趣?！碑厴I(yè)留校后的蓋鈞鎰開始涉足大豆研究，他依然時常向吳兆蘇請教學(xué)術(shù)問題，“吳先生循循善誘，他很關(guān)心我的成長?！?/span>

自20世紀60年代起，吳兆蘇共招收碩士生21名、博士生11名。在選育品種時，他身體力行，帶領(lǐng)研究生下田參加選種實踐，結(jié)合實際講解有關(guān)技巧和經(jīng)驗。同時，他經(jīng)常帶研究生參加各種學(xué)術(shù)活動。

吳兆蘇的提攜后學(xué)，讓學(xué)生們受益匪淺。安徽省政協(xié)副主席馬傳喜1987年考取了吳兆蘇的博士研究生，“當時吳先生交給我的研究方向是高分子量麥谷蛋白亞基研究。他不僅派我去中國農(nóng)業(yè)大學(xué)劉廣田教授實驗室學(xué)習(xí)，而且讓我參加中德小麥品質(zhì)培訓(xùn)班。這讓我開闊了眼界、打開了思路，進步很快。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷成就了我的研究事業(yè)?！瘪R傳喜說，在南農(nóng)的小麥研究室，吳兆蘇為他提供了小麥遺傳育種研究的實戰(zhàn)場景訓(xùn)練。他在校學(xué)習(xí)或有所涉獵的幾個研究方向，如今都成為他所在團隊的主要研究領(lǐng)域。

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來源： 科技日報